Corpus Christy

Durante o mês de junho trabalhei na minha oficina de Arteterapia atividades relacionadas com o feriado de Corpus Christy. Foi muito prazeroso, tanto para o professor quanto para os alunos.

O vídeo que postei foi uma atividade do meu pós Espaços e possibilidades para a Educação Continuada e explica muito bem o que aconteceu.

As cores das flores

 Vale a pena ver esse vídeo.
Às vezes nos deparamos com  o impossível, mas não é verdade, é possível sim...

Pontuação, assunto de todas as séries...

Na EMEF Calil Miguel Allem  estou trabalhando, com todas as turmas, com sinais de pontuação.
Estou publicando os textos que apresentei em sala de aula.

A herança e a pontuação - T4

Um homem rico agonizava em seu leito de morte. Pressentindo que o fim estava próximo, pediu papel e caneta e escreveu:

"Deixo a minha fortuna para o meu irmão não para o meu sobrinho jamais para o meu advogado nada para os pobres”

Mas morreu antes de fazer a pontuação. Para quem o falecido deixou a sua fortuna? Eram quatro concorrentes:

1. irmão;
2. sobrinho;
3. advogado;
4. pobres.

 

Leia este texto, de Moacyr Scliar, atentando para sua pontuação - T6

AI, GRAMÁTICA, AI, VIDA.

[...]
IINFÂNCIA: A PERMANENTE EXCLAMAÇÃO
Nasceu! É um menino! Que grande! E como chora! Claro, quem não chora não mama!
Me dá! É meu!
[...]

A PUBERDADE: A TRAVESSIA (OU O TRAVESSÃO)
[...]
— O que eu acho, Jorge — não sei se tu também achas — o que eu acho — porque a gente sempre acha muitas coisas — o que eu acho — não sei — tu és irmão dela — mas o que eu estive pensando — pode ser bobagem — mas será que não é de a gente falar — não, de eu falar com a Alice —

— Alice tu sabes — tu me conheces — a gente se dá — a gente conversa — tudo isto Alice — tanto tempo— eu queria te dizer Alice — é difícil — a gente — eu não sei falar direito.

JUVENTUDE — A INTERROGAÇÃO
Mas quem é que eu sou afinal? E o que é que eu quero? E o que é que vai ser de mim?
E Deus, existe? E Deus cuida da gente? E o anjo da guarda, existe? E o diabo? E por que é que a gente se sente tão mal?
[...]
Mas por que é que tem pobres e ricos? Por que é que uns têm tudo e outros não têm nada? Por que é que uns têm auto e outros andam a pé? Por que é que uns vão viajar e outros ficam trabalhando?[...]
AS PAUSAS RECEOSAS (RECEOSAS, VÍRGULA, CAUTELOSAS) DO JOVEM ADULTO

Estamos, meus colegas, todos nós, hoje, aqui, nesta festa de formatura, nesta festa, que, meus colegas, é não só nossa, colegas, mas também, colegas, de nossos pais, de nossos irmãos, de nossas noivas, enfim, de todos quantos, nas jornadas, penosas embora, mas confiantes sempre, nos acompanharam, estamos, colegas, cônscios de nosso dever, para com a família, para com a comunidade, para com esta Faculdade, tão jovem, tão batalhadora, mas ao mesmo tempo tão, colegas, tão.
[...]

O HOMEM MADURO. NO PONTO.
Uma cambada de ladrões. Têm de matar. Matar. Pena de morte.
O Jorge também. Cunhado também. Tem de matar. Esquadrão da morte. E ponto final. No meu filho mando eu. E filho meu estuda o que eu quero. Sai com quem eu quero.
Lê o que eu quero. Freqüenta os clubes que eu mando.
Tu ouviste bem, Alice. Não quero discutir mais este assunto. E ponto final.

(UM PARÊNTESE)
(Está bem, Luana, eu pago, só não faz escândalo)

O FINAL... RETICENTE...
Sim, o tempo passou... E eu estou feliz... Foi uma vida bem vivida, esta... Aprendi tanta coisa...
Mas das coisas que aprendi... A que mais me dá alegria... É que hoje eu sei tudo... Sobre pontuação...

(Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar e outras crônicas. Porto Alegre: L&PM, 1995. p. 88-91.)

Sinais de Pontuação - T5

Pontos de Vista

Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.

— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.

— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.

— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.

— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:

"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".

— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.

— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.

— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.

— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.

— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!

— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...

— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.

— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?

— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"

— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.

— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.

— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.

— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.

— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.

Conto de João Anzanello Carrascoza, ilustrado por Will.

Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003

Arteterapia na EMEF Antonio Francisco Nunes

 As oficinas de Arteterapia na EMEF Antonio Francisco Nunes estão acontecendo nas segundas e quartas-feiras. Estou atendendo todas as turmas.
Esta  primeira atividade foi/está sendo  realizada com todos.
Gosto muito de reciclar. Minha casa é cheia de caixas, sacolas, sementes, garrafas...  E foram as garrafas que decidi usar. Eu possuia, mais ou menos, cinquenta garrafas de long neck...
Num primeiro momento realizamos uma apresentação usando uma bola enorme. Depois, relatamos como gostaríamos que o nosso ano letivo fosse, e que compromissos iríamos assumir. Escrevemos ou desenhamos o que dissemos e colocamos dentro da garrafa.
Passamos para a parte melhor: decorar a garrafa. Usamos EVA e muitas fitas coloridas.

No final,  relatamos como nos sentíamos, o que achamos da aula e reforçamos os compromissos assumidos. 

Primeiro dia de aula na Escola Calil

Na Escola Calil sou professora de Língua Portuguesa da EJA. Hoje foi o primeiro dia de aula. Prometi aos meus alunos que iria postar as atividades neste blog.
Iniciei a aula com apresentação do professor e informações sobre a disciplina. Depois cada aluno fez uma breve apresentação aos colegas.
Para finalizar realizamos a leitura de um texto autobiográfico de Mário Quintana. A atividade solicitada foi a de escrever um texto falando de si.

Mario Quintana

 
 Nasci em Alegrete, em 30 de julho de 1906. Creio que foi a principal coisa que me aconteceu. E agora pedem-me que fale sobre mim mesmo. Bem! Eu sempre achei que toda confissão não transfigurada pela arte é indecente. Minha vida está nos meus poemas, meus poemas são eu mesmo, nunca escrevi uma vírgula que não fosse uma confissão. Há! Mas o que querem são detalhes, cruezas, fofocas... Aí vai! Estou com 78 anos, mas sem idade. Idades só há duas: ou se está vivo ou morto. Neste último caso é idade demais, pois foi-nos prometida a eternidade.

Nasci do rigor do inverno, temperatura: 1 grau; e ainda por cima prematuramente, o que me deixava meio complexado, pois achava que não estava pronto. Até que um dia descobri que alguém tão completo como Winston Churchill nascera prematuro – o mesmo tendo acontecido a Sir Isaac Newton ! Excusez du peu..

Prefiro citar a opinião dos outros sobre mim. Dizem que sou modesto. Pelo contrário, sou tão orgulhoso que nunca acho que escrevi algo à minha altura. Porque poesia é insatisfação, um anseio de auto-superação. Um poeta satisfeito não satisfaz. Dizem que sou tímido. Nada disso! Sou é caladão, introspectivo. Não sei por que sujeitam os introvertidos a tratamentos. Só por não poderem ser chatos como os outros?

Exatamente por execrar a chatice, a longuidão, é que eu adoro a síntese. Outro elemento da poesia é a busca da forma (não da fôrma), a dosagem das palavras. Talvez concorra para esse meu cuidado o fato de ter sido prático de farmácia durante 5 anos. Note-se que é o mesmo caso de Carlos Drummond de Andrade, de Alberto de Oliveira, de Erico Veríssimo – que bem sabem ( ou souberam) , o que é a luta amorosa com as palavras.

por Mario Quintana.

http://www.ccmq.rs.gov.br/novo/mario/mario.php

 

Início de Ano Letivo

Hoje iniciou o ano letivo do Balneário Pinhal. Meu primeiro dia de aula foi na EMEF Antonio Francisco Nunes. Realizamos uma atividade de integração entre os alunos.

Oficina de Arteterapia na Escola Antônio Francisco

 

No dia 19 de novembro aconteceu na Escola MEF Antônio Francisco Nunes I Mostra Literária e IX Mostra Ensaios da Pedagogia da Felicidade. Neste evento fiz uma exposição dos trabalhos realizados durante o ano na minha oficina de Arteterapia e uma dinâmica no Tapete Mágico.

Os primeiros trabalhos realizados pelos alunos foi na Páscoa. Nossa escola realiza a Via Sacra na casa  dos alunos. Na minha oficina contei a história da condenação e crucificação de Jesus. Depois, todas as turmas confeccionaram os cartazes que fariam parte da Via Sacra.

O ponto máximo dessa apresentação foi a dinâmica "Tapete Mágico". Ao som da música "Um mundo ideal" do filme Aladim os convidados participavam de uma viagem em um tapete mágico. 

Sarau da Escola Calil

No dia 24 de novembro de 2010 aconteceu na Escola Municipal de Ensino Fundamental  Calil Miguel Allem o VI Sarau da Poesia. Tivemos a participação da grande maioria dos alunos, professores,  funcionários e convidados especiais. Entre os convidados especiais estava a professora Anaiara Simor, idealizadora do evento.
O Sarau e um momento muito esperado pelos alunos onde os mesmos  apresentam os seus trabalhos realizados durante todo  o ano, através de  leituras de poemas, crônicas e histórias de vidas.

Ser professor...

Para o professor

Aquele que é mestre na arte de viver 
faz pouca distinção 
entre o seu trabalho e o seu tempo livre, 
entre a sua mente e o seu corpo, 
entre a sua educação e a sua recreação, 
entre seu amor e a sua religião. 
Distingue uma coisa da outra com dificuldade. 
Almeja, simplesmente, a excelência
em qualquer coisa que faça,
deixando aos demais a tarefa de decidir
se está trabalhando ou se divertindo. 
Ele acredita que está sempre fazendo 
as duas coisas ao mesmo tempo. 

Domenico de Masi

Make the World Accessible

Dia das Crianças. Homenagem aos nossos pequenos...

        Este video foi criado no final do ano passado em uma homenagem a todos os nossos alunos e, também, como uma forma de divulgar as nossas atividades realizadas durante o ano. 

        Foi apresentado em um encontro de professores e na nossa festa de final de ano. 

        E agora estou publicando no meu blog para homenagear essas crianças que fazem parte da nossa vida.

Como diz a música:

Alguns sonhos são para sempre, vem de dentro do coração.
Alguns dias merecem ser lembrados, dias que nos elevam as estrelas.
Eu sou forte, faço sempre o que posso e coloco meu espírto sempre em teste.
(Tradução livre)

Reach - Gloria Estefan

Some dreams live on in time forever

those dreams, you want with all

your heart

(...)

some days are meant to be

remembered

those days we rise above

the stars

(...)

I'm gonna be stronger

know that I've tried my

very best

I'd put my spirit to the test

if I could reach

Uma atividade muito especial...

Professor: Eloise Faistauer Borba e Elisa Castro

 A. Aluno:

Adriano, idade 65, frequenta a Escola Antônio Francisco onde aprendeu Braile. Perdeu a visão devido o diabetes. Perdeu, também, a sensibilidade na mão direita. Possui  ensino fundamental  séries finais.

João Marinho, 63 anos, perdeu a visão em acidente de carro há 27 anos. Possui um raciocínio rápido e uma memória aguçada. Estudou, somente, ensino fundamental séries iniciais. Frequenta a Escola Antônio Francisco onde aprendeu Braile. (João Marinho é meu tio, irmão do meu pai.)

2. Descrição da atividade planejada pelo professor 

A atividade consistia, simplesmente, em levar o computador até os alunos, deixar que eles o manuseassem e explorassem o programa Dosvox.

3. Tecnologia Assistiva escolhida

Programa Dosvox

B. Reflexão sobre a experiência:

Em um primeiro momento, eu perguntei se eles já haviam tocado em um computador. Nenhum deles jamais havia tocado, apesar da curiosidade. Deixei que o tocassem, instrui para encontrar as teclas f e j, onde possuíam uma marca. Após iniciamos o processo de testar o teclado.

Joao Marinho não sentiu tanta dificuldade em usar o teclado do notebook, decorou as letras próximas das letras f e j, mas sugeriu que seria mais fácil se tivesse no teclado os símbolos do braile. Já Adriano, por não ter tanta sensibilidade nas mãos, sentiu muita dificuldade em encontrar as letras, outro fator negativo é que as suas mãos eram muito grandes, ele teclava duas ou mais teclas juntas. Então, decidimos utilizar um teclado de um computador desktop, e junto o teclado colmeia, mas Adriano não sentiu necessidade de usar o teclado colmeia, apenas o teclado maior já foi suficiente, a partir deste momento notamos que ficou mais fácil para ambos.

Após testar o teclado, abrimos o arquivo e escutamos algumas histórias. Analisamos as histórias escutadas. Testamos, também, o jogo da forca. As  maiores dificuldades foi a de memorizar a palavra que estava sendo formada. A primeira palavra sugerida pelo programa foi Benzer, não a descobrimos. O programa ia dizendo as letras e informando o que estava desenhando, eles acharam graça. Quando repetimos a letra o programa disse: letra repetida, bestinha. No princípio acharam engraçado e riram, na segunda vez, Adriano me perguntou se o computador estava pago, porque ele ia quebrá-lo, brincou. 

2. Análise da produção do aluno

A atividade foi válida e muito gratificante. Decidimos que no nosso próximo encontro, que será dia 17 de setembro, iremos usar o Ambiente de Informática e que a professora Elisa irá colar em dois teclados os símbolos do braile e, que após essa aula eles irão levar o teclado para casa, para poder treinar e acelerar o uso do programa.

3. Conclusões

Acredito que a experiência foi valiosa para todos, alunos e professores. Eu, em um primeiro momento, não gostei do programa Dosvox. Achei-o feio, parecia um programa antigo, não gostei da forma como ele se dirige ao aluno quando ele erra. Mas, após ver os alunos mexendo no computador e ver o quanto isso foi gratificante para ambos, fiquei encantada.

Eu havia lido os textos sobre como utilizar o Dosvox, utilizei  o programa várias vezes antes, mas estava muito ansiosa. Nunca tinha tido contato com alunos portadores de necessidades visuais, não sabia como me portar, como me dirigir aos dois ao mesmo tempo. Mas, a professora deles me auxiliou muito. No final Adriano concluiu a experiência. Ele disse que chegaria em casa e iria ligar para seu neto de onze anos para dizer que havia usado um computador. Estava muito orgulhoso da sua façanha.

A professora conhecia o programa, mas não o havia utilizado, ainda, com os alunos. Aceitou o desafio de passar a  utilizá-lo. Iremos instalar o programa no AI com o auxílio do professor responsável pela sala.

Tecnologias Assistivas

         Quando eu estava procurando sites sobre Tecnologia Assistiva encontrei esse e adorei. Vale a pena perder um tempinho com ele.

http://www.assistiva.com.br/

Vídeo do MEC: Necessidades Educacionais Especiais

O que nossa escola anda aprontando...

EMEF Antonio Francisco Nunes realizou X Acantonamento

A Escola de Ensino Fundamental Antonio Francisco Nunes realizou, nos dias 22 e 23 de julho, mais um ‘acantonamento”. O evento está em sua décima edição e neste ano contou com o tema " 2010, Ano Internacional da Biodiversidade."
O acantonamento é uma das atividades mais esperadas pelos nossos alunos, pois são convidados a passar 24 horas na escola em programação diferenciada.
Neste ano, foram realizadas palestras com os biólogos Mara dos Santos e Roberto de Oliveira, da Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Também aconteceu a apresentação teatral "O pássaro sem cor" com o PIM – Programa Primeira Infância Melhor, sessão de cinema WALL E, jantar no restaurante Gabriela, Balada dos Bichos, Culto Ecumênico e Oficinas de Reciclagem.

http://www.balneariopinhal.rs.gov.br/index.php?acao=noticias&noticias_id=1235

 

 

Escola Antonio Francisco Nunes realiza Via Sacra

A Escola de Ensino Fundamental Antonio Francisco Nunes, de Balneário Pinhal, realizou no dia 1º de abril sua tradicional Via Sacra. A ação acontece anualmente, como um momento de reflexão e valorização do verdadeiro sentido da Páscoa, contando com a participação dos alunos, professores, pais, comunidade e convidados.
Neste ano a encenação das estações contou com a participação dos alunos do 3 e 5 º anos e da EJA. Das quinze estações, oito aconteceram na comunidade e sete na escola. Ao proporcionar a Via Sacra a todos, os valores como união, fraternidade, igualdade, respeito, amizade, solidariedade são fortalecidos, afirma os organizadores.

http://www.balneariopinhal.rs.gov.br/index.php?acao=noticias&noticias_id=996